新手必读

上课工具

上课软件是：Classin 手机/平板/电脑都可下载。平板能触屏为最优选。手机适合极端情况下无法转课，孩子出门在外，手机应急上课。

成人可以上课吗？

系统内置有成人课件，成人可以上课。如需更多成人课件，请咨询管理。

口语课对孩子有什么要求吗？

最好4岁以上，坐的住，听力词汇累计到一定程度以上再考虑。

如果两三岁开始上网课，孩子坐不住到处跑且听不懂，家长孩子都煎熬，没有必要。既浪费钱（尽管课程很便宜）又太低效。

不如换一种方式，在家听Super simple song看看动画，学打招呼/颜色/形状/动物等等，至少先把最基础的名词、动词学会，完全无痛学习。孩子学习能力很强，花几个月时间就能把基本的常见词汇理解了，然后再上课顺利过渡。不必着急上一对一，十几元都能省下。

强烈推荐：Khan academy和非常小宝这两个APP，免费且资源丰富。bilibili也非常多英语启蒙资源，但是需要家长监督。

不介意费妈的小伙伴可以搜索微信公众号：susan教英语，有全免费系统英语启蒙方案。必读书目：做孩子最好的英语规划师（盖兆泉老师著）

第一次上课前需要做什么准备？

1.课前可以发中文告诉老师孩子的情况 例：孩子6岁了。学习了1年的英语，或很少/没有接触英语。性格活泼/内向。喜欢跑步/骑车/画画/喜欢各种车。喜欢的动画是小猪佩奇/冰雪奇缘/蜘蛛侠。

有别的需求也可以课前和老师沟通。

*课前沟通模板

2.课前花几分钟带孩子预习课件，熟悉内容解释生词，孩子上课会更有自信。上课初期阶段前几个月，最好都持续做一下这件事。

*常用课堂指令（零基础必看）

上课中家长可以给予帮助吗？

早期时候孩子对老师的指令很可能不熟悉，家长需要陪课一段时间，在孩子不会的时候给予适时的帮助，在旁边小声翻译。多上几次以后，孩子就基本能理解老师的指令，家长可以逐渐撤出，后期几乎就不需要翻译了。

友情提醒：上课期间，请不要家长在旁边不停纠正孩子，更不要凶孩子，这种行为会非常影响孩子学习积极性。请尽量保持围观的状态，孩子需要帮助时候再去帮。如果实在控制不住自己情绪，请留孩子一个人上课。孩子感觉好，才会学的好。

课后需要做什么吗？

执行力强的家长可以带孩子再过一次课件做复习。目前孩子们多数比较小，请务必以保护学习英语的兴趣为目标。课后请多夸夸孩子，例如：

1.“哇，第一次上课，你都没走神，状态一直很好，你也太棒了吧。”

2.“妈妈看到你上课都有在跟随着老师，努力跟读和回答。真是不错呢！”

3.“虽然老师有的问题你听不懂，但是你都没跑走，还是有坚持下来。妈妈为你骄傲！”

孩子有兴趣就会学得更好，一定是正向循环的。年龄小正是比较放得开，大胆说话的时候。多接触口语课以后不会羞于张口。应试教育下的学校课程非常在意语法、填空或者写作文最重要的就是语法不能错。但是长此以往孩子有可能会特别怕说出来语法错而不敢说，纸上谈兵效果很有限，我们中国家长很多也是哑巴英语，相信这点大家深有体会。口语课的优势就是让孩子大胆开口。

语言的本质是工具，不是学科，本来就应该是用来说的，说得越多越流畅。

可以不要教材，只聊天吗？

教材实际上是练习口语的重要载体，小朋友在词汇量不足的情况下，往往没有太多可聊天的内容。所以必须借助教材，这样才能在学习过程中慢慢学会交流。如果后期能力提升了，可以给老师一个主题freetalk。

一周几节合适？

需要看家长对于孩子的学习期望以及孩子对上课频率的接受程度。有的孩子一周一两节，有的孩子一周六七节，极端的，十几节的也有。我们建议一周至少三节是比较合适的频率。但请以孩子接受度为优先，不要强迫孩子。

上多少次课后口语能变好？

这个问题很难给出确切答案。仅仅依靠上课进行口语练习是远远不够的。孩子还需要每天在家进行大量的听力练习和阅读，与口语课相结合，相辅相成，才能看到成效。此外，家长安排口语课的频率也各不相同，有每天两节课的，也有一个星期一节课的。这些因素都会影响孩子的学习进度。

可以换老师、换课件吗？

如果孩子不指定老师，可以多换几位试一试。课件可以跳着上，不一定需要连续。或前几节换不同课件试试看孩子的接受程度，选个最合适的。

教材有推荐吗？

需要根据孩子的发展区，还有孩子喜欢课件的风格。系统内部课件都是热门主流教材，可多做尝试。

如何快速选择课件？

老师教材推荐集合

点击此处预览魔法星球教材库

兰迪、经典英语、raz启蒙、魔法英语等适合零基础。

wonderskill、边学边说、牛津树，PM等适合有一点基础的孩子。

程度更好的孩子可以看看各种课件的中后期，难度都有是有所提升。

如果要求不高或者想偶尔放飞下，可以让老师带着看绘本：牛津树、海尼曼、饼干狗或一起看英文动画（五分钟左右的动画，如：小猪佩奇），老师做一些拓展，有基础的孩子也可以进行Freetalk。

家长对于教材的选择需要难度适中，孩子也要有兴趣。不能太难，超出孩子发展区。低龄的孩子请选择字大图多的教材。如果教材选择有问题，孩子难吸收，教起来效果也不太好。最好课前和孩子一起选课件。