让孩子像孩子一样去创作，在创作中发挥孩子的创造力

孩子到底会不会独立创作？

相信这个疑问很多从事儿童美术教育的人都有过，很可惜，做了这么多年儿童美术教育，我最终看到的结果是：很多孩子都不会，我们经常会听到这样一些家长的诉求：“老师， 能不能帮我们安排一节手抄报的课程？学校布置的作业，但是孩子自己不会画。”

就在前一段时间，画室的学员被学校里的美术老师选中去参加学校的美术比赛，看得出来老师很重视这次比赛，所以让孩子们先自己在家里画一张四开大小的创作作品构图，然后家长们就不约而同地找到我们来帮忙。

相信这种现象在所有的美术机构里面都非常的普遍。一番沟通下来，我发现，更值得注意的是：学校老师为每一个孩子选择好了绘画内容，还给每个孩子家长发了一张参考的作品，发了视频告诉孩子怎么画，画什么，参考哪些内容来画。然后画室的任务就是，帮助孩子按照学校老师的要求完成一个作业。

这里面存在很多值得思考的问题：

我们该如何带领孩子去参加一个绘画主题比赛呢？这张作品是孩子自己画的么？是孩子自己想要表达的内容和想法吗？我们参加绘画比赛到底是为了什么，想要获得什么意义？

相信这些都是值得我们思考的问题，而这种现象出现的最终结果反映了这样一个事实：不管是在家长、在孩子、还是在很多美术老师眼里，孩子是没有办法完成一个独立的艺术创作的。这就是现实。

但是更奇怪的现实是：很多美术机构、美术老师、乃至于家长，好像都把这种现象当成一个普遍而又正常的事情，觉得可能孩子确实没有这样一个独立的创作能力。当我们不去相信、不去花时间思考这些问题的时候，才是最可怕的时候，因为我们再也不会花精力去解决这些问题了。

那孩子到底自己能不能独立的创作呢？给大家分享一组作品：

这组作品是我们最近上的艺术创作课程中，3-5岁学员的作品，这一节课是一个思维的设计课程，设计方法是这样的：

1. 首先选择一个生活中常见的事物
2. 把这个常见的事物变成自己的小怪兽
3. 通过观察平时看的动画片、绘本中的怪兽形象，总结小怪兽奇怪的地方，进行自己的形象设计

这是一节自主创作的课程，也就是给孩子们讲一个设计的方法，让孩子们通过这个方法自己去设计完成作品。看着孩子们边思考着，边在纸上绘画，脑子里好像有很多东西就这么顺理成章的涌现了出来，这就是创作的魅力，能让孩子真正的表达自己的想法，这才是她们自己的东西。这个绘画的过程，不再是被动的接受着老师给的题目和内容，也没有了痛苦的绘画过程，而是一个主动思考、积极创作的状态。

当我在朋友圈发出一些学生作品的时候，就有很多同行朋友们问我：这种课该怎么上呢？是不是很难？孩子没想法怎么办？但其实，没想法的一直都是我们自己，对于孩子们来说，他们总会给你意想不到的惊喜，其实他们完全可以自主独立的进行创作，但前提是：需要我们花更多的时间，给他们提供思维上的启发和创造的方法，然后还有一个非常非常重要的因素：那就是放开手，信任他们。

所以，请不要再说：孩子自己是没有办法独立完成艺术创作的，他们没有想法。

我听了很多老师说：“很苦恼，孩子为什么没有想法？为什么我们引导了，可是他就是想不出来画不出来？”其实，那些整天叫苦孩子没想法、画不出来的，不是孩子画不出来，而是孩子没有按你想象的、你认为好的样子画出来，是你根本没有思考过该如何解决孩子的艺术思维问题，也没有给他们提供很好的思维组织方法。这也是为什么我们今年把课程的方向和重点都放在了课程内容和思维方法的形成上。

其实就基于这样一个最最简单的愿望，希望以后再说到我们课程有什么优势的时候，或者我们能教给孩子什么的时候，我们能够很自信的说：我们的孩子可以自己独立创作。